深耕课堂促成长，研思致远谱新篇——大同小学2025年秋季学期教研工作纪实

教而不研则浅，研而不教则空。为夯实教学根基，提升课堂教学质量，大同小学2025年秋季学期教研活动如期开展。各学科教师齐聚课堂，以匠心深耕教学，以研讨碰撞智慧，呈现了一场场精彩纷呈的教学盛宴。

许佳倩老师：以“邮递员”小游戏贯穿课堂，聚焦声母jqx的两拼音节、三拼音节教学，重难点突出。课堂趣味盎然，学生踊跃发言、大声拼读，真正实现“玩中学，学中玩”。

• 唐思仪老师：执教二年级《寒号鸟》，以AI导入创设小侦探探案情境，引导学生从探查环境、对比言行到结案明理，充分体现以学生为主体的理念，贴合低年级学生认知特点。

• 罗元莎老师：执教《总也倒不了的老屋》，紧扣“预测”阅读策略，引导学生结合题目、插图和课文线索大胆猜测。师生互动自然，教师教态亲切、朗读指导到位，扎实培养学生思维的灵活性与逻辑性。

李丽老师：执教《女娲补天》，聚焦文本核心与学段目标，巧用多媒体、AI工具将抽象知识具象化。以问题为导向设计教学，小组合作有序开展，课堂节奏紧凑、环环相扣，学生收获颇丰。

陈雁老师：执教《太阳》，以看图猜物趣味导入，采用分段研读方式引导学生把握课文内容，明晰说明方法的作用。注重拓展学生视野，充分调动学生积极性，教学效果良好。

邹艳玲老师：执教二年级《认识平均分》，融入奶龙小七美食闯关情景，借助AI技术赋能课堂。学生在趣味闯关探究中扎实掌握概念，充分体现“玩中学、学中悟”的教学理念。

葛立丽老师：执教《有的人》，紧抓诗歌“对比”核心手法，设计多形式对比朗读活动。让学生在朗读中品味诗歌内涵、感悟主题思想，实现以读促悟、以悟促学的教学目标。

王雨晴老师：执教《用字母表示数》，以斗地主趣味视频激活旧知，借古诗《绝句》导入新课。引导学生从具体数字过渡到抽象符号，实现“具体—形象—抽象”的思维跃迁，落实新课标理念。

谢艳红老师：执教五年级《可能性》，以生活化故事导入，通过层次清晰的实践探究活动，引导学生理解“确定事件”与“不确定事件”。课堂目标明确、环节流畅，学生能熟练区分并运用“可能”“不可能”“一定”。

资玲丽老师：执教一年级《连加连减》，采用互动式、探究式、启发式教学方法，通过小组讨论、课件演示引导学生将具体情境转化为抽象运算。课堂组织有序，讲解深入浅出，契合低年级学生学习特点。

 罗玲丽老师：执教《有关0的乘法》，以小猴子过生日情境导入，课堂充分体现新课程理念。教师教态亲切、鼓励性语言丰富，学生主体作用凸显，在和谐氛围中掌握知识、提升能力。

周爱丽老师：执教《工程问题》，借助生活情境帮助学生建构数学模型，引导学生用假设法掌握将工作总量看作单位“1”的解题思路。教学由浅入深，有效培养学生逻辑思维与问题解决能力。

王健老师：执教《Can you play basketball?》一课，秉持听说读写融合的教学理念，设计生动有趣的课堂活动，为学生营造沉浸式语言环境，有效激发英语学习兴趣，助力学生提升英语综合运用能力。

刘艳霞老师：执教美术课《选花会》，将审美教学与实践创作结合，引导学生认识花卉形态与色彩，鼓励学生手绘心中花朵，充分彰显美术学科的美育价值。